Auch wenn die vorschulische Erziehung grundsätzlich für jedes Kind bereits in den ersten Kindergartentagen beginnt, so hat das letzte Jahr vor Schuleintritt eines Kindes seinen besonderen Stellenwert im Hinblick auf die Vorbereitung auf einen neuen Lebensabschnitt. In dieser Übergangsphase gilt es, die Kinder optimal, in einer altersgerechten und unterhaltsamen Form auf die Schule vorzubereiten.

Es geht dabei nicht allein oder gar primär um die Förderung kognitiver und konzentrativer Fähigkeiten unserer Kinder, sondern in gleichem Maße um deren psychische Stabilisierung, um die Stärkung des Selbstbewußtseins und sozialer Kompetenz allgemein, um Konfliktverarbeitung und die Schaffung angemessener Ausdauer und Frustrationstoleranz.

Auch für die Vorschulkinder gilt, dass deren ganzheitliche Förderung im Fokus der erzieherischen Bemühungen steht.

Ein für die Mäusebande erarbeitetes, eigenes Vorschulkonzept stellt die Basis der Vorschulerziehung in der Mäusebande dar. Dieses Vorschulkonzept wird allen Eltern eines Vorschulkindes an einem ersten Vorschulinformationsabend anhand praktischer Beispiele erläutert.

In der Mäusebande kümmern sich in engem Kontakt mit den Eltern vor allem unsere Leiterin um die Thematik „Vorschulerziehung“.

Das Vorschuljahr wird in der Mäusebande in gebührender Form mit einer Begrüßungsfeier im Kreise der Familien begonnen. In dieser Feier erhält jedes unserer Vorschulkinder eine Vorschulkiste – mit dem Ziel, Ordnung zu wahren und Arbeitsmaterialien, wie z.B. Federmappe und Arbeitsordner, instandzuhalten.

Zu Beginn des Jahres führen wir mit den Eltern unserer Vorschulkinder zudem ein ausführliches Gespräch, um individuelle Wünsche berücksichtigen zu können. Außerdem berichten wir im Zuge der halbjährigen Elternsprechtage über den Stand und die Schulfähigkeit der Kinder.

Bei bestehenden Unsicherheiten und erkennbaren Rückständen werden in Absprache mit den Eltern gezielt ergänzende Maßnahmen eingeleitet. Beobachten wir besondere Talente und Stärken (z.B. Kreativität, Musikalität), so werden wir uns mit den Eltern um eine gezielte Förderung bemühen.

Unsere Vorschulpädagoginnen arbeiten 2 mal wöchentlich mit den Kindern in Kleingruppen, falls notwendig auch mit einzelnen Kindern. Die konkreten und schulähnlichen Einheiten dauern in der Regel 45 Minuten.

Zudem werden unsere Kinder ab Herbst 2014 durch unsere Logopädin, Frau Nadine Ahlert, sprachlich begleitet und mit Hilfe des „Bielefelder Screenings“ auf die sprachlichen Anforderungen der Schule vorbereitet.

Im Zusammenhang mit dem anstehenden Wechsel sprechen wir mit den Kindern auch über Verlust und Neuanfang.

Zu den konkreten Aktivitäten, Inhalten und Themen, die auf unsere Vorschulkinder im Laufe des Jahres zukommen, und die gleichermaßen der Unterhaltung wie der Bildung und Erziehung dienen, zählen z.B.:

-      „Ich bin Ich“ (Selbstwahrnehmung, Rollenveränderung und Gefühlsdarstellung)

-      Ausbau sprachlicher Fähigkeiten

-      Zahlen- und Mengenlehre

-      Thema „Geld“

-      sportliche Übungen (Kinderbundesjugendspiele)

-      Erste Hilfe

-      Besuch einer Grundschule in Kaarst

-      Verkehrserziehung

-      Naturprojekte und das Thema Mülltrennung

-      kreatives Gestalten (Kunstprojekt und eigene Vernissage)

-      Besuche bei der Feuerwehr, der Polizei und der Bücherei (Kennenlernen der Berufe und der Aufgaben)

-      Selbstbehauptungstraining (richtiges Reagieren in unterschiedlichen Situationen auf dem Schulweg)

-      Abschlussfeier mit Ausflug und Übernachtung in der Kita (z.B. Museumsbesuch mit Führung zum Thema „Leben in der Steinzeit“,

       Nachtwanderung, gemeinsames Frühstück mit den Eltern am nächsten Morgen)

Ziel unserer Arbeit ist es, selbständige, aufgeschlossene und gemeinschaftsfähige Kinder nach einer glücklichen Kindergartenzeit als starke und echte Persönlichkeiten in die zunächst unbekannte Schulwelt zu entlassen.

Kontakt


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