Der Begriff "Motopädie" steht für ein ganzheitliches pädagogisches Konzept, das von der Wechselbeziehung zwischen seelischen und körperlichen Vorgängen ausgeht – genauer von der Wechselwirkung zwischen dem Körper in Bewegung und der Psyche des Menschen (Psychomotorik).

 

 

Ziel einer pädagogisch-präventiv ausgerichteten motopädischen Arbeit mit Kindern ist es, in psychomotorischen Spielstunden vielfältige Körper-, Material- und Sozialerfahrungen zu ermöglichen (Lernen durch Bewegung) und dadurch die Gesamtentwicklung des Kindes zu unterstützen und zu fördern.

Bewegung bildet die Grundlage dafür, dass wir lernen, uns von unserer Umgebung zu unterscheiden und ein Gefühl für unser eigenes körperliches Sein zu entwickeln.

Dadurch lernen wir, uns selbst und die Welt zu entdecken und zu ordnen. Was auf körperlicher Ebene erfahren und erlebt wurde, wird "be-griffen" und "er-fasst", um dann geordnet, gewertet und gespeichert zu werden.

Somit ist Bewegung die Basis zum Lernen.

So sind auch in der Mäusebande wöchentliche Motopädieeinheiten ein fester Bestandteil des Tagesablaufs aller unserer Kinder. Sie finden jeweils zu bestimmten Zeiten und Tagen statt.

Der Stundenablauf wird von ihr wie folgt skizziert:

- Abholung der Kinder in ihren Gruppen, kurze Begrüßung und gemeinsamer Gang in die Turnhalle

- kurzes Treffen auf einer Matte, um Schuhe, Socken etc. auszuziehen

- Bildung eines ersten Eindrucks von der "Tagesform" der Kinder als Basis für eine Entscheidung, wie die Stunde beginnen soll

- ggf. nochmalige Besprechung der Turnregeln und Hinweis auf die Besonderheiten der Bewegungsbaustellen

- Schaffung von Bewegungsmotivation

- freies Erkunden und Kennenlernen der Bewegungslandschaft; Zeit für die Kinder, die unterschiedlichen Bewegungsbaustellen auszuprobieren; bei Bedarf deren Umgestaltung

- Unterstützung der Kinder durch mich insbesondere bei Problemen, Ermunterung zu selbständiger Lösungsfindung und Stärkung des

Selbstvertrauens

- die Kinder genießen es, in einer kleinen Gruppe den Turnraum mit seinen unterschiedlichen Materialien und Ebenen zu erobern; sie

können sich bspw. Zeit lassen mit dem Erklimmen kleiner Mattenberge oder sie setzen sich in das Bällebad, um alle Bälle

herauszuwerfen

- Abschluß mit gemeinsamem Spiel und Entspannung

Hinsichtlich der Umsetzung unseres motopädischen Konzepts sind für unsere Eltern folgende Punkte von grundsätzlicher Bedeutung:

- Jedes Kind nimmt 1x wöchentlich an einer motopädischen Einheit teil ("Bewegungszeit")

- zusätzlich zu den Einheiten im Bewegungsraum fließt die Motopädie in Form von Bewegungsspielen in das tägliche

Gruppengeschehen ein; dies auch im Außengelände und während Ausflugssituationen

- die Einheiten erfolgen in Gruppen von 3 bis 6 Kindern

- die ersten 6 Einheiten dienen einer intensiven Beobachtung des Kindes zwecks Erstellung einer individuellen Zielsetzung

- ein regelmäßiger Austausch mit dem pädagogischen Team dient zusätzlich einer ganzheitlichen Förderung des Kindes

- es erfolgt eine bildnerische Dokumentation in Form von Fotographien

- zudem erfolgt nach jeder Stunde eine Nachbereitung in Form von schriftlichen Aufzeichnungen, um so eine optimale Beobachtung zu

gewährleisten

- halbjährig werden Entwicklungsprotokolle erstellt, die als Bestandteil von Elterngesprächen dienen

- Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren nehmen an einer standardisierten Motoriktestung teil (Überprüfung des motorischen

Entwicklungsstandes)

- beim Abschied aus der Mäusebande erhält jedes Kind einen motopädischen Abschlussbericht

 

Indem die Motopädie viele körperliche und psychische Funktionen anspricht und fordert - u.a. Körperkoordination, Bewegungssteuerung und Haltungskontrolle, Bewegungs- und Handlungsplanung, Grob- und Feinmotorik, Wahrnehmung und Reizverarbeitung, Aufmerksamkeit und Konzentration, emotionale Kontrolle, soziale Kompetenz – leistet sie einen wichtigen Beitrag zur Gesundheits- und Entwicklungsförderung unserer Kinder.

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